GD&TĐ - “Tận tụy với nghề, luôn sáng tạo, đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy và gần gũi với học sinh”- là nhận xét của đồng nghiệp và học sinh khi nói về cô giáo Vũ Thị Anh, giáo viên môn Lịch sử Trường THPT Ân Thi (Hưng Yên).
GD&TĐ - Chú trọng đánh giá quá trình; kết hợp đánh giá bằng nhận xét và cho điểm với hầu hết các môn học là một trong những điểm mới tại quy định đánh giá, xếp loại HS trung học. Để triển khai hiệu quả nội dung này, trước hết giáo viên cần thay đổi nhận thức, quán triệt mục tiêu: Đánh giá vì sự tiến bộ của người học.
GD&TĐ - Ở thời điểm này, nếu đưa ra nhận xét, đánh giá chương trình lớp 1 nói chung và môn Tiếng Việt nói riêng “nặng” là chưa đủ thuyết phục. Đánh giá “nặng” hay “nhẹ” phải có cơ sở khoa học và thực tiễn, ít nhất là 1 năm học.
GD&TĐ - Hầu hết, các trường đại học tốp đầu cơ bản tuyển đủ chỉ tiêu; trường tốp giữa đa phần tuyển được từ 90% trở lên. Theo nhận xét của lãnh đạo các trường đại học, công tác tuyển sinh năm nay cơ bản thuận lợi, nền nếp, nguồn tuyển dồi dào và cơ hội rộng mở cho thí sinh.
GD&TĐ - Các giáo sinh nhận xét, đào tạo giáo viên A+B, “3 trong 1” là mô hình linh hoạt, có thể thu hút người tài vào ngành sư phạm và cơ hội việc làm của sinh viên cũng rộng mở hơn…
GD&TĐ - “Chọn mua bộ SGK Cánh Diều không chỉ đơn thuần là mua một bộ sách mà là mua cả một sự đồng hành, mua một niềm tin lâu dài vào giáo dục”. Đó là nhận xét của các cô giáo trường tiểu học Vietkids (Đống Đa, Hà Nội).
GD&TĐ - Việc yêu cầu giáo viên viết phiếu nhận xét cho học sinh với các môn học đánh giá bằng nhận xét kết hợp điểm số không được quy định trongThông tư 26/2020/TT-BGDĐT.