Nghệ An: Phân luồng, hướng nghiệp, dạy nghề cần hiệu quả, thực chất

Thứ sáu - 26/03/2021 09:59 131 0
GD&TĐ - Chiều 26/3, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị tổng kết công tác phân luồng, hướng nghiệp, dạy nghề học sinh sau THCS và THPT trên địa bàn tỉnh Nghệ An đến năm 2020, định hướng giai đoạn 2021 – 2025.
Nghệ An: Phân luồng, hướng nghiệp, dạy nghề cần hiệu quả, thực chất

Dự hội nghị có đại diện lãnh đạo 2 Sở GD&ĐT và Sở LĐ,TB&XH; các Phòng GD&ĐT; trường CĐ, Trung cấp nghề, Trường THPT, Trung tâm DGNN-GDTX trên địa bàn.

Trong 5 năm gần đây, tỷ lệ phân luồng của học sinh sau THCS và THPT của Nghệ An đều tăng. Đây là dấu hiệu khả quan nhưng chưa biểu hiện hết thực chất hiệu quả công tác phân luồng, hướng nghiệp, dạy nghề.

Nghệ An là một trong những tỉnh đầu tiên của cả nước triển khai Kế hoạch phân luồng, hướng nghiệp, dạy nghề cho học sinh THCS, THPT. Đến nay, sau 5 năm triển khai, công tác phân luồng của Nghệ An đã đạt được kết quả khả quan.

Nghệ An: Phân luồng, hướng nghiệp, dạy nghề cần hiệu quả, thực chất - Ảnh minh hoạ 2
Các đại biểu tham dự hội nghị

Ở bậc THCS, trung bình mỗi năm có gần 23% học sinh phân luồng. Trong đó, từ năm 2015 đến 2020, tỷ lệ học sinh vào học nghề tăng từ 8% lên 16%. Số học sinh tham gia dự thi THPT quốc gia nhưng không có nguyện vọng xét tuyển đại học cao đẳng tăng từ 37,2 (năm 2015) lên 42% (năm 2019).

Về phía các trường nghề trên địa bàn tích cực tuyển sinh, đào tạo học sinh sau THCS. Cam kết bố trí việc làm có thu nhập ổn định sau đào tạo. Một số cơ sở đào tạo đã chủ động phối hợp với doanh nghiệp trong việc xây dựng, bổ sung chương trình, giáo trình đào tạo theo phương pháp tiên tiến, phù hợp hơn với thực tiễn và nhu cầu của thị trường sử dụng lao động.

Đến nay, nhận thức về việc nghề nghiệp của học sinh và phụ huynh trên địa bàn tỉnh đã có nhiều chuyển biến tích cực.

Nghệ An: Phân luồng, hướng nghiệp, dạy nghề cần hiệu quả, thực chất - Ảnh minh hoạ 3
Học sinh học nghề may tại Trường Trung cấp kinh tế kỹ thuật Tây Nam Nghệ An 

Bên cạnh những kết quả đã đạt được, tại hội nghị nhiều ý kiến cũng đã thảo luận những tồn tại, vướng mắc xung quanh việc phân luồng. Đó là việc tuyên truyền về công tác hướng nghiệp, phân luồng ở một số huyện chưa được quan tâm, đồng bộ. Một số trường THCS thực hiện chưa đúng với sự chỉ đạo của tỉnh và Sở GD&ĐT trong công tác phân luồng.

Các chủ trương, chính sách mới, ưu đãi cho việc dạy nghề chưa được tuyên truyền đến học sinh và phụ huynh, nên học sinh chưa an tâm đi học nghề. Tại nhiều huyện miền núi, vùng sâu, vùng đặc biệt khó khăn, nhiều học sinh không học lớp 10 THPT hoặc nghỉ học giữa chừng, nhưng đi lao động tự do chứ không học nghề.

Một số phụ huynh chưa hiểu rõ tầm quan trọng về định hướng con đường nghề nghiệp cho con em mình phù hợp với năng lực hoàn cảnh. Tâm lý vẫn muốn con học lên THPT chứ  không định hướng cho con đi học nghề.

Nghệ An: Phân luồng, hướng nghiệp, dạy nghề cần hiệu quả, thực chất - Ảnh minh hoạ 4
Đào tạo sơ cấp nghề sửa chữa ô tô tại Trường Cao đẳng nghề Việt - Đức (Nghệ An)

Thời gian qua, một số trường THPT đặc biệt là ở khu vực miền núi, trường ngoài công lập đã phối hợp với trường trung cấp đào tạo nghề cho học sinh. Sau khi Bộ LĐ,TB&XH có văn bản chỉ đạo ngừng hoạt động trên, thì các trường quay trở lại chỉ dạy văn hóa. Tuy nhiên, một số đại biểu cho rằng, mô hình đào tạo cấp chứng chỉ nghề cho học sinh trong trường THPT phát huy hiệu quả và có ý nghĩa với những trường đặc thù. Vì vậy, mong muốn các cấp, ngành liên quan có giải pháp phù hợp đối với vấn đề trên.

Trong giai đoạn 2021 – 2025, Nghệ An phấn đấu đạt ít nhất 40% học sinh tốt nghiệp THCS  và ít nhất 45% học sinh tốt nghiệp THPT tiếp tục học tập tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp.

Kết luận hội nghị, ông Nguyễn Văn Khoa – Phó Giám đốc Sở GD&ĐT cho rằng để tăng hiệu quả công tác phân luồng, hướng nghiệp, dạy nghề, trước hết cần tập trung đẩy mạnh tuyên truyền. Qua đó, nâng cao nhận thức về giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh để việc chọn trường, chọn nghề phù hợp với năng lực cá nhân và cơ cấu nguồn nhân lực của xã hội.

Bên cạnh đó, cần tiếp tục tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học gắn với giáo dục hướng nghiệp trong giáo dục phổ thông. Bổ sung, hoàn thiện văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh phổ thông. Đẩy mạnh công tác xã hội hóa nhằm huy động nguồn lực xã hội trong và ngoài nước tham gia giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh phổ thông.

Tổng số điểm của bài viết là: 0 trong 0 đánh giá

Click để đánh giá bài viết

  Ý kiến bạn đọc

Văn bản

1444/BGDĐT-GDĐH

Hướng dẫn công tác tuyển sinh 2021

Thời gian đăng: 17/04/2021

lượt xem: 1179 | lượt tải:204

15/2020/TT-BGDĐT

Thông tư ban hành quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông 2020

Thời gian đăng: 19/06/2020

lượt xem: 591 | lượt tải:102

09/2020/TT-BGDĐT

Thông tư số 09/2020/TT-BGDĐT ban hành Quy chế tuyển sinh trình độ đại học; tuyển sinh trình độ cao đẳng ngành Giáo dục Mầm non.

Thời gian đăng: 19/06/2020

lượt xem: 1095 | lượt tải:564

DMUT2019

Danh mục ưu tiên năm 2019

Thời gian đăng: 06/04/2019

lượt xem: 768 | lượt tải:833

1209/BGDĐT-QLCL

Hướng dẫn tổ chức Kỳ thi THPT quốc gia và xét công nhận tốt nghiệp THPT năm 2019

Thời gian đăng: 06/04/2019

lượt xem: 691 | lượt tải:258
Thống kê truy cập
  • Đang truy cập45
  • Máy chủ tìm kiếm31
  • Khách viếng thăm14
  • Hôm nay16,995
  • Tháng hiện tại712,367
  • Tổng lượt truy cập15,878,895
Bạn đã không sử dụng Site, Bấm vào đây để duy trì trạng thái đăng nhập. Thời gian chờ: 60 giây
1
Hotline: 0965.855.944